The Effect of an 8-Week Educational Game Program on Agility and Vertical Jump Parameters in Non-Active Individuals Aged 8–10 Years
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15105493Keywords:
Educational games, agility, vertical jump, physical performance in children, training programAbstract
The aim of this study is to examine the effects of an 8-week educational game program on agility and vertical jump performance in children aged 8–10 who do not actively participate in sports. A total of 80 volunteer participants were randomly assigned to experimental (n=40) and control (n=40) groups. The experimental group participated in an educational game program tailored to their developmental and physical characteristics, conducted three days per week over eight weeks. Pre-test and post-test measurements included body weight, agility (T-test), and vertical jump performance, and the data were analyzed using SPSS 24.0. While pre-test results revealed no statistically significant differences between the groups (p>.05), post-test findings indicated a significant decrease in body weight and significant improvements in agility and vertical jump performance in the experimental group (p<.05). In contrast, the control group exhibited negative trends in the same parameters. These results demonstrate that training programs incorporating educational games can be effective in enhancing children's physical fitness, particularly in terms of agility and explosive power. Moreover, educational games contribute to children's social, emotional, and cognitive development, offering a holistic approach to physical education. Therefore, such programs are recommended as effective tools for supporting multidimensional development in children.
References
Aykaç, N. (2009). Öğretme ve öğrenme sürecinde aktif öğretim yöntemleri. Naturel Yayıncılık.
Bland, J. M., & Altman, D. G. (2011). Correlation in restricted ranges of data. BMJ, 342, d556. https://doi.org/10.1136/bmj.d556
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Çamlıyer, H. (1997). Eğitim bütünlüğü içinde çocuk hareket eğitimi ve oyun (4. bs.). Can Ofset.
Çoban, B., & Naçar, E. (2015). Ortaokullarda eğitsel oyunlar (3. bs.). Nobel Yayınları.
Diker, G., Zileli, R., Özkamçı, H., & Ön, S. (2018). Futbol ve tenis oyuncularının bazı fiziksel özelliklerinin karşılaştırılması. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(2), 16–24.
Ekiz, M. A., Boztepe, Ö., & Kır, S. (2022). Düzenli eğitsel oyun oynayan ve oynamayan öğrencilerin fiziksel uygunluk düzeylerinin incelenmesi. Sciences, 20, 23–30.
Erdemli, A. (2002). Spor felsefesi: Temel sorunlarıyla (1. bs.). E Yayınları.
Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2012). Normality Tests for Statistical Analysis: A Guide for Non-Statisticians. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 10(2), 486–489. https://doi.org/10.5812/ijem.3505
Göksu, M., & Arslan, N. (2024). 10–12 yaş arası sedanter bireylerde 8 haftalık pliometrik antrenman programının çeviklik, sürat ve denge parametrelerine etkisinin incelenmesi. International Journal of Holistic Health, Sports and Recreation, 3(2), 118–132.
Gülüm, V. (2008). Adana ilindeki beden eğitimi öğretmenlerinin ilköğretim okullarında uygulanmakta olan beden eğitimi öğretim programına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi [Yüksek lisans tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü].
Günay, M., Tamer, K., & Cicioğlu, H. A. (2013). Spor fizyolojisi ve performans ölçümü. Gazi Kitabevi.
Günay, A., Uğurlu, Z., Ceylan, A., & Ayten, N. (2019). A retrospective investigation of poisoning cases presented to the pediatric emergency department of Başkent University Ankara Hospital between 2012 and 2017. Çocuk Acil ve Yoğun Bakım, 6(1), 13–17.
Hazar, Z. (2018). Eğitsel oyunlara yönelik öğretmen görüşleri ve yeterliliklerinin incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 13(1), 52–72.
Kula, R. G., German, D. M., Ouni, A., Ishio, T., & Inoue, K. (2018). Do developers update their library dependencies? An empirical study on the impact of security advisories on library migration. Empirical Software Engineering, 23, 384–417. https://doi.org/10.1007/s10664-017-9521-5
Myer, G. D., Faigenbaum, A. D., Ford, K. R., Best, T. M., Bergeron, M. F., & Hewett, T. E. (2011). When to initiate integrative neuromuscular training to reduce sports-related injuries and enhance health in youth? Current Sports Medicine Reports, 10(3), 155–166. https://doi.org/10.1249/JSR.0b013e31821b1442
Öz Pektaş, H. (2017). Geleneksel çocuk oyunlarının modern eğitimde kullanılması. Journal of International Social Research, 10(49), 716–727.
Özer, D. S., & Özer, K. (2004). Çocuklarda motor gelişim (1. bs.). Nobel Yayın Dağıtım.
Semenick, D. (1990). Tests and measurements: The T-test. Strength & Conditioning Journal, 12(1), 36–37.
Şişli, M. (2018). Cimnastik çalışmalarının 6–7 yaş grubu çocuklarda fiziksel uygunluk ve kaba motor beceri gelişimine etkisinin incelenmesi [Yüksek lisans tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü].
Turan, S., Omar, A., Berber, M., Ozen, A., & Bereket, A. (2004). Effect of socio-economical condition and age on prevalence of obesity. In Proceedings of the IX. National Pediatric Endocrinology Congress (p. F-2). Malatya.
Zorba, E. (2009). Fiziksel aktivite ve fiziksel uygunluk. Gazi Kitabevi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 InnovatioSports Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
